La importancia del juego en el ambito escolar
El carácter dinámico y constructivo de la educación se presta a la búsqueda de vías de intervención que resuelvan los problemas con los que día a día se encuentra el personal docente en su labor académica.
La intervención socioeducativa ha de tener en cuenta las características o perfiles de los grupos de destinatarios para adaptar los contenidos y objetivos a dichos grupos.
Es aquí donde surge la necesidad de incorporar adaptaciones curriculares y la experimentación de métodos.
El juego es un recurso que fomenta la adquisición de hábitos y conductas que se valoran como muy positivas y efectivas a la hora de cumplir objetivos marcados desde la educación. Además suscita un gran interés en el alumnado, especialmente en individuos con problemas de disciplina y hábitos de conducta.
El FutbolChapas es un claro ejemplo de juego, percibido muy positivamente por el alumnado, que les aporta infinidad de valores positivos (deportividad, respeto al rival, diversión sin violencia ni drogas...) en un marco de respeto a unas normas (del juego, de convivencia...).
Por ello, estimamos que las actividades de nuestro juego, el FutbolChapas, cumplen de cara al alumnado de los Centros Escolares diversos objetivos:
- Presentar una propuesta de intervención en horario extraescolar a partir de un recurso no utilizado en el aula, pero de gran interés para el alumnado, en concreto para los más problemáticos.
- Ofrecer una herramienta de trabajo de gran utilidad para la Comunidad Escolar para lograr objetivos de procedimiento y actitud.
- Comprender la importancia que tiene el juego en la vida de los niños.
- Promover el uso del juego como recurso didáctico en las diferentes etapas del desarrollo evolutivo.
El Juego en el Desarrollo Infantil:
Actualmente, diversos factores influyen en cualquier planteamiento de atención a la infancia:
- La situación laboral de los padres, conlleva la escolarización más temprana.
- La creación de espacios de atención a la infancia desde nuevas perspectivas: Ludotecas.
- El carácter multicultural de la enseñanza, que exige una mayor interdisciplinariedad como instrumento de preparación al mundo.
Frente a esta situación, encontramos nuestro recurso, el juego, como un modo específico de adaptación a un entorno complejo y dinámico, y además, una forma de entender la infancia, la inmadurez. Por ejemplo, el FutbolChapas proporciona importantes herramientas para vivir en sociedad: Trabajo de Autoestima y auto imagen, respeto a los demás, a las normas... En general podríamos considerar el juego como una práctica de comportamiento cuyas consecuencias no son catastróficas: podemos ensayar libremente. Si vemos la clasificación de los juegos de Piaget, vemos como el FutbolChapas incluye muchas de sus principales características:
1) Juegos Motores:
Son acciones repetitivas que consolidan el comportamiento como aprendizaje. Aquí se incluyen juego se interacción social: juego con adultos. El FutbolChapas es un juego para todas las edades, y lo que aprenden unos de otros, y el rato de convivencia que les une dan el mejor resultado a su interacción.
2) Juegos de Ficción:
Este tipo de juego configura las bases de la inteligencia: cuando las cosas pueden significar algo distinto de lo que son. En su mundo de ficción reproducen todas las acciones que no pueden llevar a cabo en el mundo real. Durante un partido de FutbolChapas, los niños entran en la ficción de estar jugando al máximo nivel, de verse entrenadores, goleadores, estrellas por un día... todas esas emociones serán un aprendizaje interesantísimo para los niños en términos de superación personal, de esfuerzo por ser mejores, dentro de un marco de socialización con los demás. Incluso, el autocontrol ante la frustración (de fallar un tiro, perder un partido, u torneo...) serán aspectos vitales para reforzar su autoestima.
3) Juegos de Reglas:
Estos juegos suponen operaciones mentales. Supone la conexión previa al juego. Este tipo de juegos, requiera una preparación que hay que guiar con la inteligencia. A través de estos juegos se aprende a elaborar otros, y principalmente, a tomar decisiones. En un primer lugar se cree que las reglas son algo importantísimo que ha sido inventado por personas importantísimas. En muy poco tiempo, negociando, votando, "peleando" entre ellos, los niños se dan cuenta que las reglas no son otra cosa que el producto de acuerdos y negociaciones suyas. Y estos acuerdos y negociaciones son la base de la sociedad. Así el niño entiende la importancia de la estructura de la sociedad (las reglas están para hacer bien las cosas) y le hace sentirse un elemento activo del entramado social en el que vive.
El FutbolChapas, con su reglamento de juego, su filosofía de deportividad, está transmitiendo todos estos valores a los niños, de una forma divertida, emocionante e interesante para ellos.
El juego en la Escuela
Habitualmente se muestra un discurso teórico-práctico frente al juego bastante contradictorio:
- A nivel Académico: Está considerado muy positivamente, siendo indispensable para el desarrollo personal. Es una actividad placentera y educativa.
- A nivel General dentro de la escuela: Resulta una pérdida de tiempo y son actividades para pasar el rato.
- A nivel Oficial (LOGSE): Se habla del juego, pero sólo en la Educación Infantil, y con una referencia muy pobre.
El primer factor que habría que destacar es el papel que va a desempeñar la fantasía, como uno de los principales ejes del desarrollo humano. Se incorporan comportamientos, destrezas que hacen que los niños se esfuercen por superarse. El juego plantea situaciones imaginarias, problemas irrealizables. El niño los intenta superar asumiendo papeles de ficción y creando argumentos complejos y espacios de fantasía. El juego es por tanto un factor fundamental en el desarrollo del niño, que debe estar presente en el lugar donde éstos pasan la mayor parte de su tiempo y donde se configurará su personalidad: la escuela.
- Para ellos es una etapa importantísima, en la que tienen que aprender a demorar sus deseos-satisfaciones.
- Se incorpora la asunción de normas y reglas, reforzando dimensiones más complejas, siendo un importante elemento para el autocontrol.
- Aprender estas reglas es vital para su posterior integración en la vida social.
- A pesar de las reglas, el juego sigue siendo una actividad placentera, aunque no siempre va asociado con el placer (cuando alguien pierde).
- El juego y el juguete deben ser un importante foco de atención para el educador, una herramienta de enorme aplicación: son fuentes de comunicación y significación de aspectos generales de la vida.
- A través del aprendizaje de roles, nos preparamos para el mundo adulto: aprendemos a comportarnos y explorar.
- La lectura que extraemos de los juegos infantiles sirve para valorar la evolución en el aprendizaje a muchos niveles: prejuicios, errores o fallos en el aprendizaje, comprensión del mundo en el que viven, de su comunidad...
El juego y el juguete permiten la incorporación en el mundo adulto sin riesgos. Sin lugar a dudas, el FutbolChapas encarna todas estas virtudes, es un juego que fomenta la autorrealización, en un marco de reglas que hay que respetar, en el que interactúas con un grupo de gente de todas las edades, culturas, ciudades... que te invitan a socializarte, y donde sobre todo, vas a encontrar diversión, aunque a veces falles o pierdas, pero con esfuerzo conseguirás mejorar.
Desde una dimensión educativa, el FutbolChapas desarrolla la capacidad de diversión de los niños en un marco de confianza y libertad, valorando el juego, disfrutándolo con otras gentes con los que raramente se relacionan en otros espacios.
Para ello hemos de tener en cuenta los espacios y los tiempos: espacios estimulantes, y tiempos "sin prisa". Con competiciones atractivas, donde ven cómo se enfrentan a niños de otros lugares, colegios, en un espacio común de convivencia, un Centro Cultural, un Colegio... El fin del FutbolChapas ya no será enseñar a jugar (que también lo es), será ensañar a los niños a desarrollar sus capacidades.
El futbolchapas frente a otros juegos
No hay que ir muy lejos para ver cómo muchos de los juegos y juguetes que se ofrecen hoy día fomentan actitudes muy diferentes a las que ya hemos planteado con el FutbolChapas:
- Multitud de juegos fomentan actitudes sexistas (cocinitas para ellas, coches para ellos).
- Juguetes clasistas.
- Juguetes racistas. Un ejemplo claro es que los "malos" son siempre gente "diferente" (seres de otro mundo...).
- No se muestran las discapacidades, sino todo lo contrario.
- No se incluye a la tercera edad.
- En su mayoría, representan sólo mundos urbanos.
- Existe un gran militarismo: Cada artilugio militar nuevo, aparece al poco tiempo en juguete.
- Videojuegos: gran violencia (principalmente hacia los que son diferentes), fomentando la incomunicación y el individualismo.
El futbolchapas pretende solucionar todos los interrogantes que plantean estos juegos. Es un juego donde participan niños y niñas (aunque los niños, en principio demuestran más afición, es una tendencia que poco a poco se normaliza), donde se tiende a la diversidad, no hay diferencia de razas, culturas, clases, lugar donde se viva, aptitudes físicas, edad, y que fomentan actitudes positivas enfocadas hacia el desarrollo íntegro de la persona y sus capacidades en un marco de convivencia sana.
